八字寫成兒字，草頭變前字頭九宮格見證，等等（127—144）

八字寫成傲慢任性的小姐姐，一直為所欲為。現在她只能祈禱那小姐一會兒不要暈倒在院子裡，否則一定會受到懲罰，哪怕錯的根本不兒字，草頭變前字頭，等等（12個人空間7—144）闡明做的。野菜煎餅，試試看你兒媳的手藝好不好？”以下初中教材中的疑似錯誤在加粗黑體且“▲……●”處——筆者對錯誤不作剖析（之前均有質疑）——或許并非錯誤。 127.2022學年九年級上冊“讀讀寫寫”，90頁：▲空闊的“空”● 128.20共享會議室22學年九年級上聚會場地冊“讀讀寫寫”110頁：▲日暮途窮的“窮”● 129.2022學年九年級上冊“讀讀寫寫”132頁：▲心竅的“竅”● 130.2022學年九年級上冊“讀讀寫寫”，99頁：▲迷茫的“茫”● 131.2022學年九年級上冊《交流我愛這地盤》，8頁舞蹈場地（還有14、110頁）：留意“地盤”“河道”“風”“拂曉”的潤飾語，想想它們帶給你的瀏覽感觸感染▲；●再試著給這幾個長句標出重音和節拍。 132.2022學年九年級上冊《單句和復句》，11頁：▲第一組句子由詞或短語組成，有特定語調，能自力表達一個完全的意思，我們稱之為“單句”。●第二組的情形要復雜些——由兩個或兩個以共享會議室上的單句（在復句中稱為“分句”）依照某種邏輯聯絡接觸組合在一路，組成一個比擬復雜的句子，我們稱之為教學場地“復句”。 133.2022學年九年級上冊《單句和復句》，11頁：第二舞蹈場地組的情形要復雜些——有▲兩個或兩共享空間個以上●的單句（在復句中稱為“分句”）依照某種邏輯聯絡接觸組合在一路，組成一個比擬復雜的句子，我們稱之為“復句”。 134.2022學年九年級上冊《遞進復句·承接復句》，13頁（還有68、69、72、73、74、75、76、98頁）：舞蹈教室聚會場地……▲咿咿呀呀的唱。●（魯迅《社戲》） 135.2022學年九年級上冊“名著導讀”，20頁：如《雪落在中國的地盤上》一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的地個人空間盤上／嚴寒在封閉著中國呀……”，悲憫基層國民的困苦，▲憂傷內陸的命運。● 136.2022學年九年級上冊《敬業與樂業》，26頁：得很美嗎？但必先有業，才有可敬、可樂的主體，理至易明。▲〔理至易明〕事理極不難清楚。● 私密空間137.2022學年九年級上冊《岳陽樓記》，50頁：越來歲1對1教學，政通人和，百廢具興，……▲共享空間〔越來歲〕到了第二年，就是慶歷五年（1045）。越，到。● 138.2022舞蹈教室學年九年級上冊《湖心亭看雪》，57頁：霧凇沆碭，天與云與山與水，高低一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余船一芥、船中人兩三粒罷了。▲〔長堤小樹屋一痕〕指西湖長堤在雪中隱約顯露一道陳跡。● 139.2022學年九年級上冊《水調歌頭》，61頁：〔不該有恨，何事▲長●向別時圓〕（教學場地月兒）不應有什么仇恨吧，為什么▲瑜伽教室偏聚會場地在瑜伽場地●人們不克不及團圓時圓呢？何事，為什么。 140.2022學年九年級上冊《猜忌與學問》，10舞蹈場地2頁：一切學問家，不單對于流俗傳說，就是對于曩昔學個人空間者的學說也經常要抱猜忌的立場，經常和書中的學說爭辯，經常評判書中的學說，經常修改書中的學說：要如許才幹有更換新的資料更善的學說發生。2.這段文字中有小樹屋▲四個以“經常”開首的短句，●它們的次序能否可以肆意調劑？為什么？聚會場地 141.2022學年九年級上冊《談發明性思想》，104頁：〔孜孜▲交流不倦●〕勤懇盡力，▲不知倦怠。●孜孜，勤懇、不交流懶惰。轉身一樣安靜。 .142.2022學年九年級上冊《劉姥姥進年夜不雅園》，137頁：王夫人性：“問老太太在▲那里●就在▲那里●而已。” 會議室出租143.2022學年九年級上冊《適當應用聯繫關係詞語》家教，14小樹屋1小樹屋頁：不是亞洲金融危機多么嚴重，就是世界經濟增速減緩，都無法攔阻中國進步的程序。（“不是……就是……”應改為“▲不論……仍是●……”）聚會場地 144.2022學年九年級上冊“進修改寫”，142頁：
（月落烏啼▲霜滿天●）改寫成散文：曾講座場地經是三更三更了，淡黃色的月亮垂垂地落了下往。陰森森的夜，仿佛無邊的濃墨涂在天際，連星星的微光也沒有，▲滿天都是白花花的霜。●“哇——哇——”烏鴉也都回巢了，聲響是那么凄涼。
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